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阅读小说对你的大脑和社交技能都有好处
神经科学证实了我们许多人长期以来的怀疑：小说比非小说更能促进思维、社交技能、同理心和想象力的发展。然而近二十年来，美国学校一直被鼓励淡化小说。老师们被告知要淡化小说的重要性，布置的小说更少，阅读整本书的学生也更少。相反 [...]
来源:Diane Ravitch的博客神经科学证实了我们许多人长期以来的怀疑：小说比非小说更能促进思维、社交技能、同理心和想象力的发展。然而近二十年来，美国学校一直被鼓励淡化小说。老师们被告知要淡化小说的重要性，布置的小说更少，阅读整本书的学生也更少。
学生不是阅读故事，而是阅读摘录，为标准化考试的形式做准备。在那里，学生会被问到有关没有开头、中间或结尾的摘录的问题。
为什么？
十七年前，共同核心国家标准被引入公众，作为教育的拯救。其赞助商声称他们将提高分数并缩小或缩小成绩差距。
共同核心标准几乎全部由盖茨基金会资助，并得到奥巴马教育部长阿恩·邓肯的热情支持。奥巴马政府给予各州采用共同核心标准的巨大激励。各州必须认可“共同核心”，才有资格竞争 50 亿美元“力争上游”基金的大部分资金。
大多数州都采用了共同核心标准，有时没有实际阅读或审查它们。共同核心的背后是一种可疑的信念，即标准、考试、教科书和教师培训的标准化会对学生考试成绩产生巨大的积极影响。事实证明这不是真的。
但更糟糕的是，Common Core 的架构师 David Coleman（现任大学理事会主席，负责发布 SAT 考试、AP 考试和其他标准化考试）认为“信息文本”比虚构作品更有价值。
共同核心建议四年级课程的文学性和信息性文本之间的权重为 50-50；八年级45-55；十二年级为 30-70。也就是说，十二年级的阅读内容中只有 30% 是小说。
他写道：
为什么阅读实际上是社交的