详细内容或原文请订阅后点击阅览
伤害最小的有效应对措施：更安全学校的标准
当学校呼吁执法部门太早、太晚或没有明确标准时 当学校发生令人担忧的事情时，“采取行动”的压力很快就会到来。在那些时刻，学校领导和执法人员往往面临着狭隘的公众想象力。有些人期望立即被排除、驱逐、逮捕或可见的武力。其他[…]帖子《伤害最小的有效应对措施：更安全学校的标准》首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
学校和执法部门应对安全问题采取“伤害最小的有效应对措施”——选择保护性的、相称的和精确的干预措施来解决真正的风险，同时避免不必要的升级、排斥或刑事定罪，并维护学生的尊严和社区信任。
当学校呼吁执法部门太早、太晚或没有明确标准时
当学校发生令人担忧的事情时，“做某事”的压力很快就会到来。
在那些时刻，学校领导和执法人员常常面临着狭隘的公众想象力。有些人期望立即被排除、驱逐、逮捕或可见的武力。其他人担心执法部门的任何介入都会使情况变得更糟。这两种本能都是可以理解的。两者都不够。安全工作需要的不仅仅是强度。这需要洞察力。
从执法角度来看，最重要的问题之一不是“什么是最有力的合理回应？”更好的问题是：“什么是危害最小的有效应对措施？”危害最小的有效响应并不意味着选择最温和的可用响应。这并不意味着响应速度变慢。这并不意味着逃避责任、最大限度地减少危险或在需要立即保护时犹豫不决。
为什么该标准属于执法领域
学校安全失误的两种方式
并非所有担忧都是犯罪
实用标准：保护性、比例和精确
危害最小的有效应对措施可以通过三个测试来理解。