详细内容或原文请订阅后点击阅览
揭穿德波尔的教育改革悲观主义
文化批评家的绝对主义评价忽视了进步的明显证据《揭穿德波尔的教育改革悲观主义》一文首先出现在《教育下一步》上。
来源:Education Next 博客是的，向上流动是可能的
德波尔的第二个关键论点——尽管平均绩效有所提高，但即使是有效的干预措施也无法缩小成绩差距——同样是误导性的。
尽管低年级的考试成绩确实可以有力地预测未来的成就和成就，但根据最近对 300 万学生进行的一项分析，“跨地区的[成绩]向上流动性在统计和经济上存在显着差异”。最令人不安的是，这种向上流动在为弱势学生服务的地区尤其罕见，这些学生入学时学业成绩最落后，最迫切需要高质量的学校和补偿性干预措施。
最近的一篇最近的国家趋势还表明，成就差距并未得到解决。当 NAEP 分数在 20 世纪 90 年代和 2000 年代初不断提高时，成绩的提高主要是由成绩最低的学生推动的。在过去的十年中，所观察到的下降几乎全部发生在表现不佳的人中。正如美国企业研究所的纳特·马尔库斯所说，“谷底正在崩塌。”
放上我们应该期望处于成绩分布底部的学生对教育政策最敏感，有两个原因。首先，许多干预措施都是有意针对有困难的学生。如果有效的话，他们将通过设计缩小成绩差距，因为表现优异的学生不会得到这些差距。其次，弱势学生最需要优质的学校来弥补他们在课堂之外面临的劣势。高收入的学生更有可能在家里得到充足的支持，他们的父母也有资源来弥补糟糕的学校。
她的分析 已改进 现有的质量 非包机 有说服力的反驳 总结正是如此。