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观点：学校改革时代的教育成就显着
本文的一个版本最初出现在福特汉姆研究所的 Flypaper 博客上。如今，关于教育的全国性对话，就实际发生的程度而言，往往有两种方言。第一个涉及对大约 10 或 12 年前开始的学生成绩下降的适当担忧，[...]
来源:The 74本文的一个版本最初出现在福特汉姆研究所的 Flypaper 博客上。
本文的一个版本最初出现在福特汉姆研究所的 捕蝇纸 博客。今天，关于教育的全国性对话，就实际发生的情况而言，往往有两种方言。第一个涉及到对大约 10 或 12 年前开始的学生成绩下降的担忧，当时大流行将学生成绩推向悬崖。对于成绩最差的学生来说，这种情况尤其严重，他们中的贫困人口、黑人和西班牙裔比例尤为严重。
下降 学生成绩 大流行 表现最低更有希望的讨论是关于密西西比州和一些南方同行的，它们逆势而行，或者至少比全国其他地区在逆风中取得了更多进展。这反过来又刺激了一些优秀的新闻报道，解释为什么加州、新英格兰和其他州和地区让自己远远落后。
加利福尼亚州 新英格兰但在这两次谈话中几乎从未提及的是，自 2013 年左右以来的下降是在二十年的显着进步之后发生的。也许我的教育政策专家们明白这一点，但我怀疑普通公众是否明白。 And we can’t say it often enough.
这有两个关键原因。首先，正如康德所说，实际证明可能。重要的是要给人们希望，让他们相信我们能够扭转今天充满挑战的环境，因为我们以前就做到了，不久前就做到了。其次，一些上次有效的政策和方法今天可能会再次发挥作用。传统观点可能认为教育改革失败了，但这在事实和历史上都是错误的。
大卫·布鲁克斯 (David Brooks) 最近的《纽约时报》专栏