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为什么企业学习必须停止课程思考而开始系统思考
企业学习陷入了课程优先的心态。了解为什么组织必须转向自适应学习系统，以更快地培养技能、提高保留率并为不断变化做好准备。这篇文章首先发表在电子学习行业上。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客为什么现代组织需要适应性学习
企业学习花费了数年时间来优化错误的事情。组织完善了课程目录，提高了完成率，扩大了内容库，并在认证方面投入了大量资金。学习平台比以往更加复杂，内容比以往更容易获取，报告也比以往更加详细。然而，尽管取得了所有这些进展，大多数组织仍然面临着持续存在的技能差距、能力建设缓慢和知识保留薄弱的问题。员工完成了课程，但未能运用所学知识。经理们看到培训活动并没有带来可衡量的绩效改进。领导者质疑学习投资的回报。问题不在于缺乏努力或意图。这是一个心态问题。当学习应该被视为一个系统时，它仍然被视为一个事件。
随着工作变得更加动态、角色演变得更快、技能过期得更快，组织必须从根本上重新思考学习的运作方式。企业学习的未来并不是更好的课程策略。这是一个更好的学习系统——一个连续的、适应性强的、直接嵌入到日常工作中的系统。
本指南的内容...
以课程为中心的学习的局限性
传统的企业学习是围绕熟悉且根深蒂固的结构构建的。确定技能差距、设计课程、提供培训并衡量完成情况。几十年来，这种方法已在各个行业和职能部门得到复制。从本质上讲，该模型假设技能可以单独发展，学习发生在工作开始之前，并且知识一旦交付，在一段有意义的时间内保持相关性。
工作变了，但学习没有
从学习计划到学习系统
当学习作为一个系统运行时，它就会变得能够适应变化，而不是被变化所破坏。