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K-12 教育：实施 COVID-19 救济资金规定的经验教训可以改善未来的拨款监控
GAO 的发现法定公平维护 (MOEquity) 要求通常禁止州和地区不成比例地削减为低收入学生比例较高的地区或学校提供的资金。从 2021 年 7 月开始，教育部提供指导和技术援助，帮助各州和地区满足这些要求，作为接收某些 COVID-19 救济资金的一部分。教育官员表示，他们实时制定并完善了这一指南。因此，该机构没有制定内部书面程序供其工作人员在提供相关技术援助时使用。联邦监督和绩效原则和实践指出了内部指导和书面文件的重要性，以确保一致性。如果没有这些，教育部门就无法确保各州获得有关实施 MOEquity 的一致信息。此外，不一致应用指导的风险可能会随着员工流动而增加，教育部称这种情况发生在 MOEquity 实施期间。 选定的州和地区维持公平要求 GAO 对六个州数据的分析发现，各地区普遍确定了其最贫困的学校；然而，教育部缺乏关于各州如何实施州 MOEquity 要求来确定其最贫困地区的可靠数据。平均而言，高贫困学校有更多与需求相关的因素，例如免费或减价午餐资格以及残疾学生 t
来源:美国政府问责局__报告快讯
在新冠肺炎 (COVID-19) 疫情期间，向学校提供了数十亿美元的联邦拨款。人们长期以来担心，当联邦拨款结束时，各州会通过削减对弱势学生的资助来弥补差距。为了缓解这一问题，国会设计了 COVID-19 拨款条款，以保护低收入学校免受此类削减的冲击。
教育部监督各州满足拨款要求的努力。但我们发现教育可以改善他们的努力。例如，不可靠和不完整的数据使教育部无法了解各州是否确定了最贫困的地区。
我们的建议解决了这个问题以及更多问题。
多个孩子举起手，看着教室里指着的成人。
亮点
GAO 发现了什么
法定公平维护 (MOEquity) 要求通常禁止州和学区不成比例地削减为低收入学生比例较高的学区或学校提供的资金。从 2021 年 7 月开始，教育部提供指导和技术援助，帮助各州和地区满足这些要求，作为接收某些 COVID-19 救济资金的一部分。教育官员表示，他们实时制定并完善了这一指南。因此，该机构没有制定内部书面程序供其工作人员在提供相关技术援助时使用。联邦监督和绩效原则和实践指出了内部指导和书面文件的重要性，以确保一致性。如果没有这些，教育部门就无法确保各州获得有关实施 MOEquity 的一致信息。此外，不一致地应用指南的风险可能会随着员工流动而增加，教育部表示，这种情况发生在 MOEquity 实施期间。
选定的州和地区的股权维护要求