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教育工作者如何帮助学生学会应对两极分化的问题
Or Initiative 的一份报告建议教育工作者可以利用数字素养并鼓励公民对话来支持学生对话。
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Or Initiative 致力于帮助年轻人解决复杂且有分歧的问题。
该倡议执行董事兼查普曼大学弗莱彻琼斯基金会言论自由主席维克基·卡茨 (Vikki Katz) 表示，疫情过后，学校领导、教育工作者和课程设计者提出了一个系统性问题，即寻找学生可以提出不同意见并相互测试想法的空间。
“教室是他们可以一起开发共享证据基础的地方之一，或者也许是唯一的地方，因为老师可以让你做阅读，”她说。 “他们可以放慢脚步，考虑不同的观点，并愿意改变彼此的想法。”
卡茨说，学生们非常清楚人们在网上的行为与面对面的行为不同，并且当他们不相信人们的动机时，他们会防止自己在问题上改变主意。