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如何整合休闲站以优先考虑学生的福祉
作者：Noelle Gutierrez 我最近与教师合作开展站点轮换课程，一些人问我如何将社会情感学习融入我开发的站点中。教师可以在他们的站点中加入各种 SEL 活动，重点关注 CASEL 框架的五项能力，而 Catlin 为这五项能力中的每一项提供了几种策略 […]如何整合放松站点以优先考虑学生福祉的文章首先出现在 Catlin Tucker 博士身上。
来源:Catlin Tucker's 博客作者：Noelle Gutierrez
我最近与老师们合作开展站点轮换课程，一些人问我如何将社交情感学习融入我开发的站点中。教师可以在他们的站点中加入各种 SEL 活动，重点关注 CASEL 框架的五项能力，Catlin 在她的社交情感学习系列中为五项能力中的每一项提供了几种策略：培养所有学生茁壮成长所需的技能。
CASEL 框架 社交情感学习系列：培养所有学生茁壮成长所需的技能我与老师们分享了在担任教学教练期间，我开发了几个专注于自我意识和自我管理的站点，具体来说是识别一个人的情绪并使用自我管理技巧。为了起一个吸引人的标题，我将其称为“放松站”，结果它成为了学生和老师都最喜欢的站点。
放松站播放列表
放松站播放列表为学生创建一个放松播放列表，让他们轮流在一个站点上练习，不需要大量准备，但会对学生产生积极影响。
使用三部分迷你播放列表，学生从呼吸或身体扫描练习开始。 老师可以在 YouTube 上找到这些练习的视频。 在为中学生设计 15 到 20 分钟的站点轮换时，我发现大约五分钟的视频很有帮助，并且适合第一个任务。
完成呼吸或身体扫描练习后，学生花时间反思。 学生代理是混合学习的重要支柱，因此教师应在此活动中提供选择。 学生可以通过写作、绘画、概念图或录制音轨来表达自己的想法。教师还可以提供各种句子提示来指导他们写日记，或者邀请学生听舒缓的音乐或背景声音，帮助他们在反思时屏蔽教室噪音。
S 学生代理是混合学习的重要支柱