教学的关键词检索结果

关于美国、以色列/伊朗冲突教学的“最佳”想法

The “Best” Ideas For Teaching About The U.S., Israeli/Iran Conflict

今天早上对伊朗的袭击正在造成人员伤亡,并造成全球不稳定。我相信很多老师都在想办法在周一如何谈论和教授这个问题。这里有一些想法(我将在列表中添加更多想法):《面对历史》有一些针对当前 [...] 的通用课程想法

草书教学的倾向未能令人信服

The Slant on Teaching Cursive Fails to Convince

两个新州强制要求进行草书教学,但夸大了其好处草书教学的倾向未能令人信服,该帖子首先出现在 Education Next 上。

词汇教学的可靠方法

Sure-fire Ways to Teach Vocabulary

您身边是否有过这样的人:他们说话时准确地知道正确的词?你不觉得他们很聪明吗?...

“从生硬到流畅:韵律教学的实用方法”作者:Emily Badillo

“From Stilted to Smooth: A Practical Approach to Teaching Prosody” by Emily Badillo

当我教五年级时,我知道我需要支持学生的流利程度,但我不知道该怎么做。我有一些学生走进我的教室,朗读得优美、轻松、舒适。其他学生仍在努力解码,需要对每个具有挑战性的单词进行提示。然而,大多数......艾米丽·巴迪洛(Emily Badillo)的帖子“从僵硬到流畅:一种实用的韵律教学方法”首先出现在“像冠军一样教学”上。

佐治亚大学正在寻找“亚伯拉罕研究”学者来教授“女权主义”、“酷儿观点”

Georgia U. is seeking ‘Abrahamic studies’ scholar to teach ‘feminist,’ ‘queer perspectives’

佐治亚州的一所公立大学正在寻找一位能够从“女权主义和酷儿观点”进行教学的“亚伯拉罕研究”学者。

关于教授为何抵制更好的教学方法的令人震惊的事实

The Shocking Truth About Why Professors Resist Better Teaching Methods

了解教师使用新教学方法的动机对于提高大学教育质量至关重要。许多机构推出了改善教学的计划,但其成功程度各不相同。罗文大学的 Juan Cruz 博士、德克萨斯大学达拉斯分校的 Stephanie Adams 博士和哥伦比亚国立大学的 Flor Bravo 博士进行的研究 […]

围绕 ESL/EFL/ELL 网络

Around The Web In ESL/EFL/ELL

八年前,我开始做这个定期专题,分享一些来自网络的与 ESL/EFL 或引起我注意的一般语言相关的帖子和资源。您可能还对我所有关于 ELL 教学的最佳列表感兴趣。另外,请查看我最好的资源集合 [...]

多语言数字学习:K-12 出版商必须采取哪些措施才能在美国主要州做好采用准备

Multilingual Digital Learning: What K-12 Publishers Must Do to Stay Adoption-Ready in Key US States

您提供多语言数字学习选项了吗?美国约有 6960 万家庭在家不说英语。来自这些家庭的英语学习者 (ELL) 在纯英语教学的学校中仍然处于不利地位,尤其是在幼儿阶段。这使得近 530 万学生无法探索学习机会并实现他们的 [...]阅读更多...

用于创建教学视频的 4 个工具

4 Tools for Creating Instruction Video

许多教育工作者正在投入精力创建数字资源,作为其学区计划在学校设施在本学年剩余时间内关闭的情况下继续教学的一部分。如果您之前尚未探索过这一点,那么您可以选择多种价格和技能的选项。我们建议的工具将是免费或廉价的,并且仅专注于创建稍后可以与学生分享的视频。有多种实时视频会议选项,其中一些工具是为此设计的,但我们只专注于视频录制。这种类型的学习模型最好归类为异步,因为您允许学生在不同的时间工作。这可能是最好的选择,因为您的一些学生可能有兄弟姐妹,并且在家中使用的技术有限。在我们开始之前,请咨询您所在的学区,了解您可以使用的工具是否有任何限制。其中一些工具可能在您的学区不可用,或者您的学区可能有他们希望

是什么改变了我关于如何教授阅读的想法

What Changed My Mind About How to Teach Reading

是什么改变了我对阅读教学的看法 0vpthomas2026 年 2 月 10 日这篇客座文章的主角是斯坦福大学教育学名誉教授克劳德·戈登伯格 (Claude Goldenberg),他分享了他如何通过与持不同观点的同事的密切合作改变阅读教学的想法,以及这种经验如何为教师如何学习、假设如何转变以及如何改进实践提供更广泛的教训。它改编自最近的播客节目“Literacy Across Languages”。在他的子堆栈“我们必须结束阅读战争……现在”中了解更多信息。“当我上大学时,我以为我应该去法学院或类似的学校。教育不在我的考虑范围内。但我发现在大学里有一个项目可以让你获得教学证书。我的室友告诉我

2025 年年度回顾

Annual Review 2025

虽然我在 2025 年只发了一篇文章,但这个博客还没有完全消亡。也许它像我一样刚刚退休😀。 11月底我正式退休。自 2011 年以来,我一直在进行这些年度回顾。它们主要是对我的一种锻炼,以了解我在上一年中取得的成就和未完成的工作。 2025 年的重点是退休过程和我对 AJARE.AJARE 的编辑; 2023年,我与余生、约翰内斯·绍尔一起担任主编。我是主编,我的职责包括作为 AARES 董事会的一部分与 AARES 联络,并在文章发表前对其进行校对。事实证明,后者需要很多时间才能正确。随着我们发表的文章数量的增加,编辑几乎开始感觉像是一份全职工作。我们在 2025 年投产的文章数量(将于 2

存在直接和明确指导的专业发展

Professional Development in Direct and Explicit Instruction Exists

已经“抓住”直接和明确教学的学校和学区承认有效的专业发展的必要性。纽约市显性教学学院正在报名——为期五天的学习科学和系统教学深入研究。我们将花早上的时间来展开研究,中午的时间里学习专家的视频教学,以及……继续阅读存在直接和显式教学的专业发展

围绕 ESL/EFL/ELL 网络

Around The Web In ESL/EFL/ELL

八年前,我开始做这个定期专题,分享一些来自网络的与 ESL/EFL 或引起我注意的一般语言相关的帖子和资源。您可能还对我所有关于 ELL 教学的最佳列表感兴趣。另外,请查看我最好的资源集合 [...]

奥运会即将开始——这里有教学资源

The Olympics Are Beginning – Here Are Teaching & Learning Resources

冬奥会开始了!您可能对 2026 年冬季奥运会学习和教学的最佳资源感兴趣。

网络研讨会:学生在课堂上的参与

Webinar: Student Engagement in Your Classroom

学生的参与对于有意义的学习至关重要,但它经常被误解或简化为服从或简单的参与。在这个 30 分钟的重点网络研讨会中,您将探索参与的五个层次,并考虑有意设计教学的意义,使学生从被动参与转向真正参与课堂内容。您将获得三个简单的策略,您可以立即使用这些策略来开始改变学生在课堂上的参与度。网络研讨会后:学生在课堂上的参与度首先出现在模型教学中。

走向意义:为什么动觉学习是一种颠覆性的必要性

Moving Toward Meaning: Why Kinesthetic Learning is a Disruptive Necessity

“学习不是一项观赏性的运动;它是一种具体化的旅程,每一步的前进都会强化神经通路。”在我的《课堂上的颠覆性思维》一书中,我挑战教育工作者重新思考几十年来主导教学的传统“坐下来”模式。如果我们真正要让学生为重视敏捷性、创造力和解决问题能力的未来做好准备,我们就必须创造反映这些需求的学习环境。我们的教学工具包中最容易被忽视的工具之一不是新的应用程序或更快的平板电脑;而是速度更快的平板电脑。它是运动。围绕身体活动和认知功能之间的联系的研究是压倒性的。研究一致表明,运动会增加大脑的血流量,从而增强执行功能和记忆力(Martin & Murtagh,2017)。当我们将运动融入课程的核心时,我们不仅仅是给

吉尔·本顿讣告

Gill Benton obituary

我的母亲吉尔·本顿 (Gill Benton) 去世,享年 81 岁,她的职业生涯始于学校教师,但由于教学的僵化而感到沮丧,1981 年,她重新接受了职业指导培训。她的工作足迹遍布西北地区的学校和社区,为那些对机构缺乏信任的年轻人提供支持。作为一名终身社会主义者,她秉持“各尽其能、按需分配”的原则,与需要帮助的人分享自己的时间、技能,甚至自己的家。她的天赋是能够超越教育、阶级和口音的差异,与她的同事建立真正的联系——倾听他们的愿望并指明道路。从 1993 年到 2007 年退休,她在威勒尔都会学院 (Wirral Metropolitan College) 工作,领导他们的职业生涯并提供指导服

74:新报告发现“阅读科学”在教学理解方面薄弱

The 74: New Report Finds “Science of Reading” is Weak on Teaching Comprehension

The 74 的 Jessika Harkay 报道了一项关于“阅读科学”的新研究的结果。研究发现,一直接受老师使用“阅读科学”进行教学的学生获得了基本的识字技能,但对所读内容的理解能力有限。他们可以读到这些词,[...]