机构名称：
¥ 1.0
您的教学大纲中关于 AI 的陈述，FacDev 学术诚信教学工具包根据教职员工在课程中对 AI 的参与程度提供了六个示例教学大纲陈述（关于使用人工智能的一些示例教学大纲陈述是什么？）。这些是从开放的公共资源中选择出来的，全国共享了许多教学大纲陈述示例。• 在您最终确定教学大纲时，请重新审视学生因违反您对使用 AI 的期望而可能收到的评分惩罚。它是否足够清晰以适用于灰色情况？它是否允许成长心态反应，以便学生能够真实地学习？重新审视您的立场至关重要，尤其是在 AI 的早期和复杂时期，因为学生获得不及格成绩的后果具有多重影响。评分会影响经济援助和令人满意的学业进步、大四学生的及时毕业、NCAA 对学生运动员的影响、I-20/签证对国际学生的影响、研究生院录取、未来的职业机会以及可能的学术通知或大学取消资格。此外，根据向学生行为和道德发展办公室 (OSCED) 提交的学术不诚实报告，责任认定会影响 CSU 行政命令 1037 的成绩宽恕政策，以及根据 CSU 行政命令管理学生行为程序的额外制裁。请参考此政策和程序以帮助制定您的评分处罚。• 与学生对话：与学生讨论这个问题，就好像这是他们第一次在课堂上学习学术诚信标准一样。避免使用“我们都是成年人，所以每个人都知道不要作弊”这种老套的言论，因为在一门课程中可以接受的行为，在另一门课程中可能不可接受。听取学生的意见，并就什么是道德的、什么是不道德的展开公开讨论。举例说明。就像你会参与讨论什么是可接受的课堂礼仪一样，将道德标准作为对话的一部分也同样重要。然后，计划在整个过程中提醒学生你对 AI 的期望，特别是在考试或写作作业之前。建立师生信任的清晰、开放的沟通意味着学生不太可能作弊，如果他们作弊，他们更有可能承担责任。CSUN 教师已经处于这个问题的前沿，这并不奇怪。• 评估调整：AI 网络研讨会和会议中最常见的讨论之一是需要重新审视课堂评估。正如加州大学圣地亚哥分校学术诚信办公室在最近致教职员工的公开信中所说，“有些评估对于人工智能来说比其他评估更容易完成”（回应人工智能的发展，检索于 2023 年 7 月 31 日，第 3 页）。这封公开信包含多页提示、资源链接和修改作业的建议，以减轻 AI 对课程的负面影响。一些人已经将 AI 作为其研究议程的一部分，而另一些人则正在积极撰写文章，介绍他们计划改变作业以在今年秋季有意将 AI 整合到他们的课程中。请查看我们新闻系的 Elizabeth Blakey 在《洛杉矶时报》上发表的这篇文章，她计划“创造‘AI 时刻’，让我的学生有机会看看谁做得更好：机器人还是教授。” 您还可以向许多 CSUN 同事和办公室寻求咨询，以帮助您集思广益，确定 AI 之旅的下一步（例如，图书管理员、教学技术人员、教师发展、学生行为）。• 积极主动的学术诚信：访问 FacDev 学术诚信教学工具包，获取更多关于如何积极主动地减轻不诚实行为并专注于学生诚信的想法。这个最近更新的工具包包括制定新作业、明确树立诚信榜样、减少作弊诱惑等策略，以及更多主题。
主题：人工智能世界中维护学术诚信的指导
主要关键词
相关文件推荐
