本研究从英语教师的角度探讨了人工智能(AI)对高等教育语言教学的影响。使用李克特量表问卷进行了一项调查,以收集教师对将人工智能融入英语课程的看法数据。结果显示,虽然许多教育工作者对人工智能的潜力持乐观态度,但道德问题也随之产生。文献综述发现了研究的差距,包括需要充分了解英语教师的看法并进行比较背景分析。采用的方法是定量的,概述了人工智能对语言课程的影响。收集了有关教师对将人工智能融入语言教学的观点的主要模式的数据。文献综述和结果都强调需要调查厄瓜多尔教育背景下的英语教师的看法,深入研究道德困境,探索行为意图,进行比较分析,并评估特定人工智能应用在语言教学和学习中的效果。