机构名称：
¥ 1.0
1. 让学生阅读文本，然后向全班提出问题或提示。 2. 让学生使用证据图表找出证据并根据证据选择“一方”。 3. 分成两组，每组代表一“方”。 4. 让每组合作制定一份书面声明，阐明他们的立场和支持理由。针对每个理由，要求各组从证据图表中找出支持证据。该组还应为另一组提出问题，并找出其他证据来反驳潜在的反驳。 5. 然后让全班排成两条平行线，每组面对面站在不同的线上。 6. 让一组确立他们的立场并宣读他们的开场白。与另一组重复此操作。 7. 然后让各组以负责任的谈话方式开展对话，质疑另一组的开场白/立场，并提出自己的支持理由和证据。 8. 在对话过程中，当提出导致立场改变的理由和/或证据时，指导学生通过转换“立场”并移至另一条线来直观地展示他们的立场变化。这可以在整个辩论过程中多次发生。 9. 继续辩论大约十分钟，或直到双方都结束对话。 10. 结束辩论，要求最后的小组修改他们的开场陈述并以书面形式宣布他们的立场
哲学系社会研究教学策略一页纸
主要关键词
相关文件推荐
