Michelle T. Viña、Kristine Jade F. Lopez 有关隶属关系和通信，请参阅最后一页。 摘要 本研究旨在通过研究教育专业学生的学习经历和面临的挑战以及他们的整体学习过程，探索数字技术对学生感知学业成绩的影响。采用描述性相关设计，通过问卷调查收集数据，计算学生使用数字工具的熟练程度，以及他们对这些技术如何影响学业成绩的看法。研究结果表明，数字技术确实在影响学生感知学业成绩方面发挥着重要作用。结果表明，学生对数字设备和应用程序的熟练程度使他们能够访问互联网平台，将他们与无限的知识和信息库联系起来，并与社交媒体中愿意分享他们的想法和意见并通过互动学习的个人和团体联系起来。研究还发现，学生的数字技能和能力使他们能够克服这个数字时代的学习挑战，这些新的学习体验随后会影响他们的学业成绩。