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摘要 - 本研究探讨了通过在基于问题的学习中采用游戏化和增强现实（GAR）来增强职业教育的创新方法。利用Borg和Gall开发模型采用前验证前的设计，职业学生构成了主要学科。实验小组经验的问题案例教学丰富了GAR，而对照组则依靠传统的学习媒体。结果表明，归因于游戏化元素和增强现实的实验组对学生的参与和动力产生积极影响。游戏化组件，包括积分和挑战，激励积极的学生参与。增强现实会促进吸引人的学习活动，并培养富有想象力和分析性思维能力。这项研究增强了对职业教育的理解，并提出了一种使用可持续的游戏化和增强现实技术来发展行业发展的全面学习方法。
释放技术游戏化的力量 - ...
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