摘要：研究表明，动手项目通过解决问题来促进 STEM 教育。CanSat 的字面意思是“罐中的卫星”，是欧洲航天局推动的 STEM 教育项目。本文通过研究这个 STEM 项目并试图了解中学生如何解决 STEM CanSat 项目中的问题来解决这一问题。我们使用定性数据收集和分析技术。结果表明，学生在这个跨学科项目中使用了复杂的思维策略来处理信息：（a）除了计算机语言和物理数学计算之外，认知测试、认知组织、认知调节和监控是 CanSat 中揭示的认知和元认知行为策略；（b）问题解决被建议作为一种特定的模型，其中学生的高级认知和元认知排序过程在项目开发中加深；（c）计算、横向或发散和收敛思维被发现是与问题解决过程相关并在其中动员的学生思维类型。这项研究的结果对空间科学领域的 STEM 教育具有实际意义。使用问题解决的动手项目是促进 STEM 的重要策略。这个项目强化了这一点。此外，它们是促进有意义的学习和新思维类型的起点。