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关注方法而不是目标本身将确保大学能够保持敏捷，并在数据、数据源和/或目标发生变化时奠定更坚实的基础。无论使用何种方法制定目标，制定短期或中期目标也很有用，并且可以每年衡量以跟踪进度。中期目标可以提供实现更大、总体目标的途径，并帮助大学更快地获得反馈（以便不必等到计划结束时再审查数据）并管理和确定任务的优先级。例如，一所大学可以制定一个长期目标，并将进度除以大学计划中包含的年份。在大学将其延伸目标与州保持一致的例子中，在五年大学总体规划的整个生命周期内，每年获得副学士学位的学生人数增加 20% 的目标被设定为。年度目标是（平均）每年获得副学士学位的人数增加 4%（20% 增加/五年）。其他考虑因素包括要跟踪和报告的值的类型，包括但不限于报告百分比变化与计数/总数以适应数据来源、方法等方面的差异。
目标设定策略和考虑因素
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