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机器人教育被认为是发展认知和人际交往能力的宝贵工具。它被高度重视为STEM教育的一部分，因为它允许协作学习环境，以支持创造力，批判性思维，算法思维和解决问题等技能。考虑到机器人教育的价值，使用STEM框架制定了一个机器人计划。本研究调查了此基于STEM的教育机器人技术对学龄前学生创造性思维技能的影响。使用一种混合的设计方法进行研究。在计划之前和之后使用了Torrance创意思维测试以及一对一的半结构化访谈，以调查学生的创造性思维。该研究的结果表明，参与者的创造性思维总分和流利度子量表分数显着增加。此外，已经观察到，学生能够在计划期间建立概念之间的关系，并在设计中反映了算法思维技能。关键字：STEM教育，教育机器人技术，幼儿教育，创造性思维技能，算法思维技巧DOI：10.16986/huje.2024.522文章类型：研究文章引用信息：SiperKabadayı，G。，G。和Sönmez，D。（2024）。机器人计划对学前学生创造性思维技能的影响。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。 由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。Hacettepe University教育杂志，39（3），260-270。 https://doi.org/10.16986/huje.2024.522 1。由于信息技术的进步，我们居住的时间段称为“信息时代”。在当今世界的引言中，知识的发展伴随着科学和技术的进步。就像工业革命是信息时代之前的时期一样，我们正在看到信息技术在日常生活，经济和社会结构的各个方面的影响。在当前的全球经济中，知识是工业社会的力量，而不是工业社会的物质产品（Kocacık，2003年），并且国家正在竞争投资可以在全球种族中获得优势的部门。教育是国家用来通过帮助他们获得必要的知识和技能来为未来做好准备的强大工具之一。今天，这些基本能力被称为21世纪的技能，包括批判性思维，创造力/创新，解决问题，协作和沟通。在我们居住的信息时代，信息技术的识字率是必须的。和这样的识字要求个人具有创造力，质疑和创新。与不断变化的世界的发展和期望保持一致，教育体系相应地转变，寻找最佳的方法和政策，以确保卓越的教育。最近在教育中获得知名度的一些方法包括基于问题的学习，STEM教育和机器人技术。鉴于这些好处，这些方法的总体前提是为个人准备所需的技能。机器人教育近年来一直在流行，重点是STEM教育。这些方法对学生对技术使用，学习，了解如何利用科学和技术的信心在解决现实世界中的问题，与科学相关领域的职业方向以及参与协作团队合作的能力（Eguchi，2016年）具有积极影响。由于机器人技术为个人创造了培养技能，例如创造力，算法思维和解决问题的机会（Eguchi，2016年），其受欢迎程度有所提高。机器人技术被认为是STEM教育最有希望的部分之一，因为它涵盖了各种知识领域（科学，数学，语言，技术和工程）。如前所述，教育机器人技术还支持STEM范式所基于的解决问题的技能。学生也可以学习
机器人计划对学龄前学生的影响...
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