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这项研究旨在研究科学和艺术中心（BILSEM）五年级个人人才认可（ITR）计划的成功程度，将通过空间概念和空间思维来实现通过嵌入社会研究课程的空间思维技能的教学模块。研究过程已根据嵌入式实验设计完成，这是混合方法设计之一。该研究样本由Muğla科学与艺术中心的5年级ITR计划中的30名学生组成。开发了一个关于空间思维技能（IMST）的教学模块，以促进和提高学生的空间概念和空间思维能力。研究数据是通过空间思维技能测试，空间概念测试，学生期刊，专家意见形式和焦点小组讨论表的收集。在给予有天赋的学生的IMST后获得的定量数据进行了参数分析，而通过内容和描述性分析分析了定性数据。调查结果表明，有利于测试后结果的有天赋的学生的测试前和后测得分数之间存在显着差异。同样，从焦点小组讨论和学生期刊中提取的发现反映了学生在社会学习课程中对空间思维技能进行培训的必要性的基础。在本研究范围内开发的教学模块已被发现有效地提高了有天赋的学生的空间概念和空间思维技能。与研究结果一致，建议研究人员开发的IMST可以由社会研究教师使用，以改善BILSEM ITR计划中五年级学生的空间概念和空间思维技能。
教育与科学
主要关键词
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