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本研究调查了K-12科学教师对Chatgpt对学校评估和学生教育质量的影响的看法。向来自巴西五个地区的公立和私立学校的K-12科学教师进行了问卷：北，东北，南，东南和中西部。有400多名教师回答了问卷。关于回答问卷的教师的意见的结论是基于李克特型量表。调查涵盖了各个方面，包括与学生一起使用的评估方法的类型和频率。此外，该研究还深入研究了他们的观点，即Chatgpt是否会影响教育和评估方法的质量，以及他们对是否应视为使用ChatGpt使用的看法是窃还是类似的违规行为。在教学和学习的演变中讨论了其使用的潜在好处，以及它引起的挑战。作为结果之一，发现在K-12科学老师中，人们对Chatgpt是否会提高学生教育质量以及其使用是构成窃还是类似的违规行为，仍然存在一些怀疑。
巴西K-12科学教育中的Chatgpt
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