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虽然四套资源中每套都只以一门科学学科为例（例如，《竞争理论》中的生物学），但所有四个论证框架都可以灵活地适应不同的科学学科或主题，因为每个框架都以三个学科组合（科学、宗教教育和跨学科）为样本。“论证”被概念化为将主张与证据和理由联系起来。在这种概念化中，提出证据和理由来证明主张。术语“依据”可用于指代主张的正当性。每套资源都设计了支架，以介绍基于日常示例的论证结构，以便学生可以学习构建合乎逻辑和合理的论证。在跨学科学习和论证技能的广泛目标中，科学和宗教教育在认识论性质、知识生成方法、课程内容和教学方法方面存在明显差异。强烈鼓励教师根据学生和教学环境的具体需求调整或修改本包的任何部分。
科学论证与宗教教育
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