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智能手机的广泛采用从根本上转移了对数字服务的访问，提供了便利性，但也增加了复杂性。这给不熟悉这种快速技术变化的老年人带来了挑战。我的论文提出了支持系统，以帮助这些人独立学习数字技术。初步研究采用调查和涉及范围来了解老年人当前的数字互动和障碍，将数字银行作为说明性案例研究。基于他们对自主学习的需求，我们开发了一个应用程序，该应用程序提供了与交互式养育和反复学习学习的异步社会支持。此外，我们正在探索增强现实（AR）如何丰富老年人的学习经历。即将到来的步骤涉及制定专为善解人意的个性化互动而设计的AI驱动助手。我们的目标是建立一种适应性的支持系统，以增强老年人，增强他们的数字水平并弥合技术鸿沟，以确保更具包容性的未来。
赋予老年人的自主数字学习
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