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学习者多样性的激增意味着教师需要知识和技能来为具有各种个体差异的学习者定制学习。这些差异包括有残疾的学生和成绩超出年级水平并值得获得加速机会的学生。差异还包括文化和语言多样性以及英语作为新语言的学生的特殊需求。教师需要认识到，所有学习者都会在学习中带来不同的经历、能力、天赋和先前学习，以及语言、文化、家庭和社区价值观，这些都是可以用来促进他们学习的资产。为了有效地做到这一点，教师必须更深入地了解自己的参考框架（例如文化、性别、语言、能力、认识方式）、这些框架中的潜在偏见以及它们对学习者和家庭的期望和关系的影响。
模拟核心教学标准和学习进度...
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