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定义明确教学和直接指导
直接教学这个标签似乎让人联想到枯燥的讲座。改用明确教学可能至少在一定程度上是为了解决这个问题，就像测试改为检索练习以避免与标准化测试相关联一样。检索仍然是测试，明确教学仍然是直接的，……继续阅读定义明确教学和直接教学
来源:教育车夫 | 国际教育博客关于“直接教学”这个标签，似乎让人联想到无聊的讲座。改用明确教学可能至少在一定程度上是为了解决这个问题，就像测试改为检索练习以避免与标准化测试相关联一样。检索仍然是测试，明确教学仍然是直接的，但我们不要吓跑任何人，让他们远离“什么有效”。
一些非常聪明的人选择避免使用标签，只谈论“什么有效”。我怀疑这会产生适得其反的效果，导致更多的教师认为他们所做的事情已经符合“什么有效”，包括那些不以教师效应研究、认知负荷理论和恩格尔曼的直接教学方式教学的教师。就我个人而言，我选择使用标签并向人们传授我所标记的教学特征。
教师效应研究 认知负荷理论 恩格尔曼的直接教学。这里有两份资源，我就是这么做的。我希望这对你开发直接教学有帮助……我的意思是明确的教学……我的意思是明确的教学……哎呀，我的意思是有效的教学模式。
直接 明确的 教学 有效的这次网络研讨会是为 Accellier 举办的，针对成人职业培训环境中的教师。我将讨论学习者的年龄和阶段对方法的选择几乎没有影响。您可以在此处阅读摘要。
此处本播客由 Kieran Mackle 主持，客座主持人 Chris Such 参与，探讨了大量精彩话题，包括：如何应对明确教学扼杀创造力和自主性的批评、真正有效的解释的特征以及教师如何掌握这项技能、对明确教学的误解和克服这些误解的策略，以及基于证据的教学方法的未来可能如何。
Chris Such