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严格的规则可以培养平静的教室。但是有些学生付出了代价
印第安纳州特许学校网络因其强大的学者而赢得了赞誉。但是一些残疾学生努力遵循学校系统的纪律政策。
来源:KQED | MindShift向他的妈妈，当她的儿子被停学并送回家时，感觉就像学校无视他的残疾。 Shania说，ADHD使Levent冲动 - 并为使他停职的许多事件做出了贡献。
“为什么他会因为多动症的样子遇到麻烦？”她问。
在记录中，学校工作人员说，他们不相信莱文特的所有不当行为都与他的残疾有关。
在全国范围内，残疾学生的暂停速度远高于其非残障同龄人。
以更高的速度Levent的学校是在印第安纳州脱颖而出的宪章网络的一部分：对2024-25州数据的NPR分析发现，该系统，卓越的卓越学校，暂停残疾学生的频率约为州平均水平。
派拉蒙（Paramount）的支持者，包括许多父母，都赞扬了平静的教室和强大的学习成绩的网络，尤其是在低收入家庭和有色学生的学生中。
但是，几位现任和前派拉蒙父母告诉NPR，有些学生（尤其是那些残疾人）努力遵循促进那些安静的教室的规则。
“要么适合这种模具，要么不适合您，” Shania说。 “如果您不这样做，那么我们将暂停，暂停，暂停。”
“平静”走廊和非常高的悬架率
卓越卓越学校是印第安纳州不断增长的宪章网络。作为K-8宪章系统，其校园是私人管理的，但由公开资助和免费参加。
当派拉蒙首席执行官汤米·雷迪克斯（Tommy Reddicks）描述他的学校时，他使用的第一个词之一就是平静。大厅很安静。在教室里，学生专注于学校工作。他说：“我们非常平静，收集到的学校环境，而不是一种真正的爵士乐啦啦队环境。”
联邦数据显示 。每100名接受特殊教育服务的儿童，大约有73次停职。全州的平均水平为22。