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测试成绩显示真正的进步，但恢复尚未完成
加州 2024-25 学年的考试成绩数据显示，在州长加文·纽瑟姆 (Gavin Newsom) 政府的投资和举措的帮助下，所有主要学生群体在英语语言艺术、数学和科学方面取得了进步。
来源:EdSource图片来源：Allison Shelley/The Verbatim Agency for EDUimages
今天发布的加州 2024-25 学年考试成绩数据让我们更清楚地了解我们在大流行后的复苏中所处的位置。结果显示了真正的进步：我们的学校似乎正在扭转局面，每个年级的每个主要学生群体在英语语言艺术 (ELA)、数学和科学方面的成绩都取得了进步。
然而，结果也提醒我们，复苏尚未完成，还有许多正在进行的工作要做。
总体而言，每个学科领域达到或超过熟练标准（该标准代表对预期内容的“彻底”或“熟练”掌握水平）的学生比例增加了约 2 个百分点。这些进步建立在前一年的基础上，大约是去年 ELA 和科学进步的 4 倍，大约是去年数学进步的两倍，表明势头不断增强。洛杉矶、康普顿和桑格等学区为该州一些最弱势的学生提供服务，所有学科领域的进步甚至更大。
达到加州智慧平衡评估的熟练程度是一个很高的标准，一方面是因为标准设定的水平很高，另一方面是因为测试比大多数其他州的测试更加严格，侧重于高阶技能和批判性思维并衡量更多标准。
例如，大多数州的英语语言艺术评估仅测试阅读并仅使用多项选择题，而加州的测试包括从三年级开始的阅读、写作、听力和研究，以及开放式问题和表演任务，要求学生分析多种证据来源并解释他们的结论。
ELA 达到高水平标准的学生比例增至 49%，数学达到高水平的学生比例增至 37%，科学达到高水平水平的学生比例增至 33%。
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