详细内容或原文请订阅后点击阅览
如果你想让学生学习，不要告诉他们“注意！”而是尝试这个
注意力经济让学生很难集中注意力。以下是我们可以提供的帮助。
来源:KQED | MindShift你对一个主题了解得越多，就越容易在它的基础上进行构建并了解更多，因此学习、记忆和注意力之间存在着相互关系，沃森说。
作为一名教师，他的职责是通过评估计划和审查来支持记忆构建。为什么？他说，学生既能够学习又能够监控自己注意力的可能性为零。
人们很容易将注意力和记忆力方面的缺陷归咎于学生，但实际上“学习实际上非常困难，并且占用了我的学生实际拥有的大部分认知资源，”沃森说。例如，如果他的学生正在学习如何撰写主题句，他们需要考虑如何完成这项艰巨的任务，而不是考虑如何继续完成任务——这正是 Watson 可以帮助他们做的事情。
课堂上有用的注意力策略
高中老师布莱克·哈佛 (BlakeHarvard) 在他的 AP 心理学课程中将自我评估融入到学习过程中。
高中老师布莱克·哈佛他使用简单的评估（例如询问学生前一天甚至五分钟前学到了什么）来引导他了解学生难以记住或学习哪些课堂材料。这些信息回忆机会的频率有助于记住教训。
哈佛大学表示，评估是一个学习机会，“检索信息——提取记忆——并使用它本身可以强化记忆。”
哈佛认为教学应该以记忆为中心，学生需要批判性地思考他们吸收和检索信息的方式。他的新书《我有你的注意力吗》以一种易于理解的方式向教师介绍了研究成果，这对他自己的课堂实践做出了积极的贡献。
“请注意， 做笔记 运动的好处