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回顾一下：我使用的一种“尝试与真实”的策略来增加学生今年做有用作业的机会
（我从2025年上半年开始重新发布我最好的帖子。您可以在这里看到整个列表）让我的Ell Newcress做家庭作业始终是一个挑战，这也是必不可少的。大多数人以很少或根本没有英语来到他们的学校职业后期来到美国，他们[…]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将重新发布 2025 年上半年的最佳帖子。您可以在此处查看完整列表）
这里让我的 ELL 新人做作业始终是一个挑战，但也是必不可少的。大多数人在学业后期才来到美国，几乎不会或根本不会说英语，他们需要尽一切可能提高语言习得。
今年，我一直在与家长合作，鼓励学生每晚在家使用笔记本电脑工作三十分钟，取得了不同程度的成功。
他们每晚在家使用笔记本电脑三十分钟我最近还制定了一项策略的变体，该策略一直在我的大部分学生中取得成功。
我找到了那些我认为最有动力的人，告诉他们我认为他们已经准备好做更高级的工作。 我给了他们一本书（见上图，尽管实际的书每年都会有所不同，具体取决于我周围的书），并解释说他们需要将其作为作业来完成，并且我们将在课堂上的特殊时间复习它。 去年，我让一名见习老师与这些学生每周三次会面，每次 15 分钟，回顾他们的工作并计划他们下一步要做的页面。 在其他年份，我会抽出时间和他们一起做。
不过，今年我尝试了一些不同的东西。他们在每节课结束时与同伴导师会面几分钟，审查作业并共同决定第二天应该完成多少页。 在那段时间里，我和班上的其他同学一起玩 Blooket 或 Quizizz 游戏。
同伴导师 每个这种策略促进了自主感（对于内在动机至关重要），因为每个学生都可以按照自己的意愿快速进步。 它还可以帮助同伴导师感觉更像“老师”。
这部分过程进展顺利，但真正展示此策略“美感”的是第二部分。
我将此信息添加到“学习家庭作业问题的最佳资源”中。