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作为一名神经多样性教师，我如何在课堂上导航
EdSurge Voices of Change 研究员 Fatema Elbakoury 一生都在与心理健康问题作斗争，她的病情一直伴随着她……
来源:EdSurge我首先意识到我想在第一次接受心理健康诊断的同时成为一名老师。当时，我当时在一个精英机构，涉及阶级，冒名顶替综合症和慢性孤独感。我经历了残酷的失眠，解离和大脑雾的状态。我一直在疲倦和焦虑，同时对自己的状况感到伤心。
我在教育的第一年，即我的学生教学年度，非常困难。当我的大脑几乎无法理解周围环境时，给出明确的指示。在我的焦虑中，我无法在整个课程的讨论中阅读房间。我有几天的想法每分钟移动一英里，而我的指示混乱了，其他人几乎无法形成句子。大多数日子，我说话时就会口吃，对我的皮肤非常不舒服，以至于我几乎无法发出声音。几周来，零星的精力充沛，我会感到非常低。我不会寻求帮助，而是要孤立自己，并创造出关于我多么糟糕的自我毁灭性叙事。我每天都对自己的失败感到自觉。
使事情变得更糟，我有一位导师老师确保我知道我做得不好。当招聘季节到来时，我的导师老师告诉我：“您太胆小了，无法被录用。”当我们在一起的时间结束时，她的最后一句话是：“我不确定您将在老师身上持续多久。”我知道我在挣扎，为了缓解我们之间的紧张局势，我选择了脆弱并与她分享我的心理诊断。
我继续在教学机制上挣扎，尤其是成为老师的最重要的部分：存在。我对这个职业感到越来越不利。我离开了学生的教学年，感到真正的破碎。无论我发生什么事情，都让我感到这项非常艰难的工作不足。
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