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超过一半的教师表示人工智能正在损害学生的批判性思维
除了强调教育工作者对学生人工智能使用的担忧之外，NPR 和 Ipsos 的一项民意调查发现，五分之三的教师在工作中使用人工智能。
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NPR/Ipsos 民意调查发现，尽管大多数接受调查的教师（五分之三）表示他们使用人工智能来帮助完成自己的工作或任务，但教育工作者仍然对学生使用人工智能表示怀疑和担忧。
调查显示，教师使用人工智能工具最常见的方式是开发课堂材料、编写或计划课程、完成管理任务、与家长沟通以及撰写报告。
盖洛普和沃尔顿家庭基金会 5 月份发布的另一项调查还发现，十分之六的教师在工作中使用人工智能，并且超过 60% 的教师表示他们缺乏关于如何在工作中实施人工智能的任何指导。
在 NPR/Ipsos 调查中，78% 的教师希望将负责任的人工智能使用纳入学校课程。尽管如此，三分之一的教师表示他们的学校对学生人工智能的使用有正式的政策，而更少的人（23%）表示他们的学校对教师人工智能的使用有正式的政策。
但随着教师和学生对人工智能的使用激增，遏制面向学生的人工智能使用的势头正在增强，尤其是对于年龄较小的学生。
5 月下旬，美国教师联合会主席兰迪·温加滕 (Randi Weingarten) 呼吁禁止小学学生使用人工智能工具，作为教师工会更广泛的“放下设备、抬起眼睛、动手实践”10 点计划的一部分。