详细内容或原文请订阅后点击阅览
从座位时间到价值时间：设计学生出席的课程
我是一名教育领导力兼职教授，我的许多学生都是职业人士。他们在整个工作日之后来上课，通常是在晚上或周末，我不会轻视这种牺牲。当出勤率下降时，教师很容易将其视为承诺问题。我不知道。我将其视为[…]帖子从座位时间到价值时间：设计学生出现的课程首先出现在教师焦点|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点我是一名教育领导力兼职教授，我的许多学生都是职业人士。他们在整个工作日之后来上课，通常是晚上或周末，我不会轻视这种牺牲。当出勤率下降时，教师很容易将其视为承诺问题。我不知道。我认为这是一个现实问题，由时间、精力和竞争性需求决定。
学生几乎可以从任何地方访问课程内容，并且许多人已经学会将出席视为可选。然而，出勤率仍然与更好的成绩和学生的成功相关（Mowreader，2025）。本文重点介绍我在自己的完全面对面的课程中所看到和所做的事情。
如果我们希望提高现场项目的参与率，我们必须将其视为设计问题，而不仅仅是合规问题。面对面的时间必须提供学生在其他地方无法获得的东西。这并不是一个新想法。更有成效的问题不是我们是否应该强制出勤，而是我们如何构建课程，以便学生想要并且需要在那里（McGrew，n.d.）。这个框架适合工作：通过让上课时间变得重要来让出勤变得重要。
为什么忠诚的成年人仍然缺课
对于我的许多学生来说，缺课并不是一个随意的选择。这是根据实际限制而做出的判断。他们的日常工作有时会迟到，一旦发生这种情况，其他一切都会受到挤压。通勤时间、家庭责任以及一天结束时剩下的精力都与课堂竞争。当一次会议感觉像是他们可以通过阅读、观看或稍后补习自己重新创造的东西时，出席率开始变得可以商量。
转变：让面对面课堂成为学习发生的地方
当然，在该模型中，唯一真正的增值就是讨论。但即便如此，也可以简化为对已经说过的话的回顾，而不是思维转变、假设受到挑战、理解加深的地方。