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研究发现音乐课程可以改善思维
根据今天发表的研究，参加音乐课程的幼儿比没有接受过音乐训练的孩子记忆力更好。科学家在《大脑》杂志网络版上撰文称，在学习演奏乐器仅四个月后，这些好处就显而易见。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客根据今天发表的研究，参加音乐课程的幼儿比没有接受过音乐训练的孩子记忆力更好。
科学家在《大脑》杂志在线版上撰文透露，学习演奏乐器仅四个月后，好处就显而易见。
他们建议学校应该定期教授音乐，因为他们已经证明音乐对幼儿大脑的发育有好处。
参与这项研究的加拿大多伦多Baycrest Rotman研究所的Takako Fujioka表示：“我们的工作探讨了音乐训练如何影响大脑的发育方式。很明显，音乐有利于儿童的认知发展，音乐应该成为学前班和小学课程的一部分。”
科学家们在测量了两组年龄在四岁到六岁之间的儿童的大脑对声音的反应后得出了结论。一组正在上铃木音乐课，而另一组则根本没有接受过音乐训练。
铃木教学法是一种公认的教学方法，可用于两岁以下的儿童。
研究人员想要了解儿童的听觉反应在一年内是如何成熟的；对有意义的声音（例如音乐音调）的反应是否与对噪音的反应不同，以及音乐训练如何影响幼儿的正常大脑发育。
团队特意选择了铃木方法训练的孩子，因为这样可以确保他们都以相同的方式接受训练，而不是根据他们最初的音乐天赋来选择训练，并且得到家庭的类似支持。
科学家们发现，学习音乐的孩子的总体记忆能力比不学习音乐的孩子提高得更多。
一年后，接受过音乐训练的孩子在与一般智力技能相关的记忆测试中表现更好，例如识字、言语记忆和数学。