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观点：当每个学生都有机会学习高等数学时，更多人会达到更高的水平
我们的国家正面临数学危机，学生的标准化评估成绩持续停滞或下降。在公共政策方面，很少有任何简单的解决方案，但各州可以利用一个杠杆来确保更多的学生能够学习数学课程，从而提高他们在生活中的长期成功。 [...]
来源:The 74我们的国家正面临数学危机，学生的标准化评估成绩持续停滞或下降。
停滞或下降在公共政策方面，很少有任何简单的解决方案，但各州可以利用一个杠杆来确保更多的学生能够学习数学课程，从而提高他们在生活中的长期成功。
研究表明，学生的数学成绩与未来收入的相关性比阅读成绩甚至健康相关因素的相关性更强。未来数学成功的最重要预测因素之一是学生的“数学准备程度”——尤其是当涉及到代数 I 这一门关键入门课程时。
研究 数学准备虽然大多数学生在九年级学习代数 I 或综合数学，但许多学生可以更早学习。但有一个问题：在中学学习代数 I 被认为是高级课程，通常由多种指标决定，包括教师推荐、家长意愿、成绩和平均绩点 (GPA)。 这些因素并不总是反映学生的真正准备情况，而且它们可能会无意中限制准备在高中之前学习高等数学的学生的学习机会。
包括印第安纳州、内华达州、北卡罗来纳州、德克萨斯州、弗吉尼亚州和华盛顿州在内的几个州采取了不同的方法。他们实施了一项名为“保证获得高等数学”的政策，允许在州考试中取得高分的学生自动注册进入高级数学课程，从而在中学学习代数 I。这项政策以数学准备为基础，证据表明它是代数 I 成功的最佳指标。
证据 不太可能 82% 和 80% 四年级学生 八年级学生 旧金山 阻碍学生 产生不均匀的结果 推荐方法， 在大学取得成功