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观点：广泛的辅导将继续存在，现在让我们将其普及
我的女儿在七年级预代数方面表现不佳，原因之一是她在 2020-2021 年的虚拟学习期间从未真正掌握基础数学。为了帮助她，我正在做一件显而易见的事情：研究课后辅导。当然，事实证明我并不孤单。参加辅导的人数增加了五个百分点 [...]
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我的女儿在七年级预代数方面表现不佳，原因之一是她在 2020-2021 年的虚拟学习期间从未真正掌握基础数学。为了帮助她，我正在做一件显而易见的事情：研究课后辅导。
当然，事实证明我并不孤单。
根据 50CAN 和 Edge Research 新发布的第二版《美国教育机会状况：对 23,000 名家长的调查》，2024 年至 2025 年间，补习参与率增长了 5 个百分点（从 19% 增至 24%）。在以发展缓慢着称的美国教育体系中，这是一个翻天覆地的变化。在城市地区，这一比例仍然更高，近三分之一的家长表示他们的孩子参加了辅导。
长期以来，当美国富裕家庭的孩子需要额外支持时，辅导一直是他们的主要学术应对措施。然而，调查发现这种情况也在发生变化。高收入家庭的辅导比例从 28% 增加了 1 个百分点至 29%，而低收入家庭的辅导比例则增加了 5 个百分点，大大缩小了低收入家庭和高收入家庭之间的辅导差距。事实上，在这一点上，你很难进入任何一所学校，无论是公立还是私立，都找不到在校外接受学术辅导的孩子。辅导正在成为所有收入水平和所有人口群体的父母的首选工具。
如何才能让辅导真正普及？主要障碍是费用，30% 的孩子不参加家教的家长表示费用太贵。成本也可能是私立学校学生参加辅导的比例远高于公立学校同龄人的原因。辅导的第二个障碍是机会。对于成绩最差的学生，26%的家长还表示他们的社区没有辅导。
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