回顾：我如何在我的 ELL 新生课程中为句子扩展策略添加转折

（我正在重新发布上半年的最佳帖子。您可以在此处查看完整列表）

这里

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在上一篇文章《句子结构教学的“最佳”资源》中，我描述了我如何努力加快 ELL 新手对基本句子结构的理解：

句子结构教学的“最佳”资源

我决定尝试通过使用我最喜欢的教学策略之一“句子导航器”来“增强”这个过程。  您可以阅读有关它们的更多信息并获取大量示例，“SENTENCE NAVIGATOR”是 JASON RENSHAW 送给世界各地 ESL/EFL/ELL 教师的礼物！ 和“句子导航器”对于英语学习者来说是很棒的学习工具。

“句子导航器”是 JASON RENSHAW 送给世界各地 ESL/EFL/ELL 教师的礼物！ “句子导航器”是非常适合英语学习者的学习工具。

正如您在访问这些帖子时所看到的，它们是一种类似于拼图的句型图表。

当学生更加熟练地使用这些“句子导航器”后，我通常会引导他们使用句子打乱（请参阅创建句子打乱的最佳网站）。

创建句子乱序的最佳站点）。

我现在正在为这项工作添加新的内容。

大多数教师都熟悉句子扩展策略，即将单词和短语添加到简单的句子中。

句子扩展策略

我的学生也用过它。

我现在开始连接它的句子混乱。

每周，学生们在同伴导师的带领下小组完成四张与我们正在学习的主题相关的“句子导航器”（本周的主题是“动物”）。  我的“零期”课程中的同伴导师创建了它们。

然后，在完成这些“导航器”后，学生们会写一张十五个打乱的句子，也与主题相关（我写下这些句子，然后同伴导师打乱它们）。

不同的是，这十五个句子被分为三个逐渐扩展的句子组，例如：

将长颈鹿变成棕色。看看

答案：