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高等教育中的生成式人工智能：驾驭政策、道德和技能发展
生成式人工智能正在改变高等教育，推动课程改革、道德辩论和劳动力准备，同时重塑全球学术兴趣。文章《高等教育中的生成式人工智能：应对政策、道德和技能发展》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本 HEPI 博客由 QS 重塑教育奖与会议主席 Simona Bizzozero 友情撰写。
本 HEPI 博客由 QS 重塑教育奖与会议主席 Simona Bizzozero 友情撰写。 本 HEPI 博客由 QS 重塑教育奖与会议主席 Simona Bizzozero 友情撰写。生成式 AI 的快速发展正在重塑高等教育，提供巨大潜力的同时也带来了复杂的挑战。为了评估其影响，QS 进行了一项全面调查，收集了全球 1,600 多名学生和学者的见解。研究结果发表在 QS 生成式 AI 报告中，揭示了人们对 AI 角色的热情和犹豫，因为机构、学生和教师都在探索其能力，同时努力应对道德影响。
QS 生成式 AI 报告QS 报告强调，AI 正在极大地影响学生的学业和职业决策。超过三分之一的受访学生表示，AI 影响了他们对课程、大学或职业道路的选择。近五分之四的学生使用 ChatGPT 等 AI 工具来支持他们的学习，92% 的学者熟悉生成式 AI——尽管他们的熟悉程度各不相同。然而，在这种日益增长的使用的同时，也采取了谨慎的态度，因为许多学者对隐私、学术诚信以及将 AI 谨慎地融入课程表示担忧。
调查结果之一是 AI 对学生学术兴趣的影响，计算机科学超过工程学成为首选学科。这种转变反映了 AI 相关领域日益增长的吸引力。虽然学生认为 AI 是提高注意力和生产力的宝贵工具，但该报告也揭示了对过度依赖 AI 的担忧，并呼吁在其使用方面制定明确的道德准则。