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本研究探讨了沙特本科生对学术写作中人工智能 (AI) 工具的看法。尽管对高等教育中的人工智能进行了广泛的研究，但对学术写作的关注有限，尤其是在沙特背景下。对 189 名精通英语并参加大一学术写作课程的学生进行了调查。学生们经常使用 ChatGPT、Grammarly 和 Google Translate。探索性因素分析确定了两个因素：“AI 工具的教学支持”和“AI 工具的教学实践”，解释了 55.302% 的差异。描述性分析显示，学生非常认同 AI 工具的好处，包括创意生成、大纲准备、语法和拼写检查改进以及节省时间。然而，人们注意到对可靠性、上下文准确性和道德影响的担忧。研究表明，需要适当的培训和明确的指导方针，才能在学术写作中充分利用人工智能。参与者在各种回应中都指出了人工智能如何帮助他们提高写作准确性并提出新想法，尽管一些参与者担心过度依赖技术。研究表明，人工智能工具非常有用，但我们需要谨慎使用它们，以满足不同学生的体验和关注点。
沙特本科生在英语学术写作中使用人工智能工具的情况
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