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摘要 我们探讨儿童设计师如何提供技术设计理念，以减少同龄人可能经历的边缘化。为此，我们引入了扩展代理设计的概念，该概念超越了设计中的“代理即人”的概念，指导让儿童思考与自身经验有一定距离的群体的设计理念的方法。我们概述了使用此类方法的三个案例研究。首先，我们考虑技术背景下的扩展代理和不会说英语的新移民儿童。其次，我们考虑为有视力障碍和没有视力障碍的儿童设计技术的情况。最后，我们考虑为不同性格的儿童设计有趣的体验。我们反思这种扩展的代理概念在多大程度上可以用作克服边缘化和排斥的有效工具，当具有不同能力的儿童为彼此设计时。我们建议以更广泛的含义来描述、开发和改进扩展代理设计方法。
利用扩展代理设计让孩子为他人进行设计
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