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INTA 622 彼得·马蒂斯教授 1620 L Street, NW, Washington, DC 20036 课程目标：本课程是一门关于战国时期（公元前 403-221 年）至 21 世纪中国中国战略思想的强化阅读和研究课程。许多关于中国战略思想的二手文献认为，在战争与和平方法上存在着跨越时间和历史背景的关键连续性。在过去二十年里，中国军事职业教育体系内外对孙子兵法重新产生了关注。美国国防部越来越感兴趣的是中国古典中的传统战略概念如何影响中国当前的威慑、危机管理、先发制人和欺骗方法。然而，很少有中国战略思想的学生清楚地阐明这些连续性的因素是什么，这些因素的影响有多大，或者是否存在不连续性的因素。此外，没有人能够确凿地证明中国当前对待战争与和平的态度是统一的战略传统还是多种多样传统的结果。如果是后者影响了当代中国的冲突行为，那么这些传统是什么？它们为什么有影响力？解决这些问题对于很好地理解当代中国的冲突行为至关重要。本课程有两个目标。第一是提供对中国历史上战略思维性质的初步了解。第二是提供概念工具，以比较视角看待中国战略思想。虽然这不是一门比较战略课程，但我们将研究一些概念、问题和方法，这些概念、问题和方法可用于将中国战略思想置于比较框架中。本课程的核心组织问题是：中国战略文本告诉战略家在特定情况下做什么？课堂报告作为研讨会，本课程将主要通过讨论来处理其主题材料。这意味着每个学生都对课程的维护和成功负责。因此，出席、准备和参与至关重要。学生将进行两次演讲。在第一次演讲中，学生将被要求复习特定周的指定材料并引导讨论。课堂演讲将被评分。演讲是你研究论文的起点。演讲的主题将与最终论文的主题相似。演讲可以采用 PowerPoint 演示文稿的形式，讨论者提出他/她在阅读中发现的主要问题。请不要重复/重新讨论阅读中的所有内容。由于您的演讲是论文的基础，因此您应该带来有关该主题的额外材料并将它们介绍给
GOV 2882：中国战略思想
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