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气候变化、粮食不安全和土地退化等挑战都推动了可持续农业的“规模化”创新。为此，国际农业发展项目经常使用农场试验或农民田间学校作为农民接触技术构建知识和经验证据的一种方式。然而，这种试验在社会政治知识构建中的作用往往被忽视。本研究将农业发展干预概念化为在研究人员和农民之间的互动空间中进行。通过对马拉维和坦桑尼亚大陆的四个案例研究，我们揭示了互动空间的过程和动态，并提出了以下研究结果：1）在资助的农业发展项目中，农业创新是如何发生的，2）在这些背景下，如何开放或关闭技术和社会知识构建的空间。结果表明，农场试验为互动提供了基础，但在这些背景下的知识交流也需要知识经纪人才能成功实施和扩大规模。知识经纪人和试验本身都会影响社会动态，它们往往同时促进一些人的社会学习，但也导致另一些人的社会排斥。我们发现互动空间的设计与其内部的社会动态之间存在着密切的联系，这表明社会政治和技术知识构建过程之间存在着密切的联系。知识经纪人的连续性和技术的复杂性等关键因素决定了互动空间的开放或关闭。提高可持续农业创新的有效性需要开放互动空间，以实现更有效、更持续的技术共同创造、社会学习和共享知识的协作构建。
来自非洲案例研究的实证见解
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