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摘要：本文通过对采用 PRISMA 方法的智能系统进行系统文献综述，发现了背景和当前技术水平，并辅以关于残疾、数字无障碍以及法律和标准背景的叙述性文献综述。本次审查的主要结论是，现有知识、标准和法律与葡萄牙高等教育机构的实践之间存在差距。设计科学研究方法被用于输出一个包容性智能学习管理系统框架，旨在帮助高等教育教授分享无障碍教学内容，并为不同类型的残疾学生提供具有高水平无障碍性的在线和现场课程，使用 Web 内容无障碍指南 3.0 评估上传的内容，根据学生的个人资料对他们进行聚类，在内容消费过程中进行有意识的反馈和情绪评估，应用预测模型并根据学习习惯向有不及格风险的学生发出信号，最后应用推荐系统。该框架由一个焦点小组验证，该小组由数字无障碍、信息系统专家和一名残疾博士毕业生组成。
包容性智能学习管理系统框架
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