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Joseph Agofure Idogho剧院和媒体艺术系，联邦大学Oye Ekiti，Ekiti州，尼日利亚Ekiti State，摘要唱歌和音乐，这是艺术 /戏剧的重要方面，在每种文化中都起着重要作用；特别是在儿童发展中。音乐无疑是我们生活，电视，电影，宗教崇拜，庆祝活动等的许多方面存在的。从出生开始，父母本能地利用音乐来平静/舒缓孩子，表达他们的爱与喜悦，互动和互动。但是，对儿童的整体发展和这种艺术一样重要；在尼日利亚的儿童护理人员和幼儿园的老师中，它不足。本研究记录了尼日利亚Oye Lga Ekiti的幼儿园老师和学生的看法，内容涉及在课堂上通过音乐/歌曲学习的进口。焦点小组讨论与48位教师和30（30）学生（4-6岁）进行了讨论。参与者被要求他们对音乐/歌曲作为课堂教学策略的了解和态度。不断的比较分析或方法表明，教师对音乐/歌曲在课堂上的作用有很好的了解。但是，诸如完成教学大纲的压力之类的因素，担心在学生/同事面前失去尊重以及它产生的噪音抑制了教师在教室中使用音乐/歌曲的使用。学生承认他们喜欢通过音乐/歌曲学习，因为它可以帮助他们轻松吸收。调查结果表明，音乐/歌曲是整个儿童发展的名副其实的工具，尽管严格的学术计划会影响其在课堂教学学习环境中的接受。因此，这项研究表明，政策制定者和政府必须培训教师在教学过程中有意利用音乐 /歌曲，尤其是在幼儿教育环境中。关键字：音乐，年龄段，教育，整个孩子，发展
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