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更重要的是，许多州的早期学习标准以及质量评级和改进系统（QRIS）仅提供了如何最好地提及如何最好地支持年轻的新兴双语儿童（Meek等，2020; Meek等，2022）。迄今为止，只有头开始具有针对年轻新兴双语者的国家标准（Head Start绩效标准，2016年）。虽然这些标准很有价值，但它们仅适用于入学的人。在没有明确的双语言早期护理和教育的明确质量指标，可以在各种类型的幼儿计划中使用，我们缺少机会为年轻的新兴双语者提供应有的访问和积极经验，以优化其学术潜力并扎根于他们的文化和身份。
早期学习和早期的双语言程序
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