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女孩在科学和数学方面的成绩再次低于男孩。现在怎么办？
没人想要的魔术：K-12 学生科学和数学成绩中重新出现的性别差距。受到问题困扰且缺乏资金，可以...
来源:EdSurge最新的国家评估在 9 月份发布时显示出一些令人不安但并不令人意外的趋势。
被认为是了解美国 K-12 学生表现的一个很好的窗口，被称为国家“成绩单”的国家教育进展评估 (NAEP) 的最新结果显示成绩不佳，大流行后时期的统计数据更加严峻。其中最主要的数据似乎表明，学生对进入大学或就业的准备程度比以往任何时候都低，而且之前评估中指出的高表现学生和低表现学生之间的差异正在变得根深蒂固。
更严峻的统计数据它还包含另一个病态的暗示，即女孩在科学方面的表现再次明显低于男孩。
一些专家表示，前几年，一些科目的性别成绩差距有所缩小，部分原因是学校使用联邦救济资金的方式。但最近，与数学结果类似，这种差距再次出现。
包含这些数字的国家评估立即成为特朗普政府拆除和抽走公共教育资源的激烈竞争尝试的一部分。
那么现在，随着学校面临人员短缺、入学率下降、预算紧张和政治前景争议的问题，我们对 STEM 领域性别表现差距再次出现的情况了解多少，学校能否让这种差距再次消失呢？
等式两边
绩效中的性别差距不仅仅是美国的问题，全球研究也发现了类似的性别差距。例如，根据一份关于经合组织国家性别差距的研究报告，男孩和女孩之间在科学和数学方面的最大成绩差距出现在加拿大、法国、意大利、葡萄牙、斯洛伐克共和国和西班牙。进一步的研究表明，在法国，这些数学差距在学生学术生涯的早期就出现了。
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