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从脚本合规到创意参与：重新思考我们如何使用所采用的课程
我与之合作的许多学校都采用了课程，以应对最新的州标准和越来越多的压力，以改善学生的成果和紧密的成就差距。采用和支付课程的决定是由一系列考虑因素驱动的。课程设计是耗时的，认知要求的工作。为教师提供高质量的，[…]从脚本合规到创意参与的帖子：重新思考我们如何使用采用的课程，首先出现在Catlin Tucker博士上。
来源:Catlin Tucker's 博客我与之合作的许多学校都采用了课程，以应对最新的州标准和越来越多的压力，以改善学生的成果和紧密的成就差距。采用和支付课程的决定是由一系列考虑因素驱动的。课程设计是耗时的，认知要求的工作。为教师提供高质量的课程，使他们释放了他们的专注于促进学习，提供反馈和建立关系。领导者还希望在教室之间保持一致性，以便所有学生，无论教师或学校网站如何，都可以公平地获得与标准一致的学习经历。地区一级的采用支持这种对一致性的愿望，并有助于确保与所需的标准和评估保持一致。
所采用的课程还为教师合作和专业学习社区（PLC）的工作提供了共同的基础。使用相同资源的教师可以共享策略，分析数据并从彼此的实施中学习。它还简化了专业发展，使得提供针对特定课程教师使用的针对性学习机会。采用课程时使用的审查过程还旨在确保为教师提供基于研究和最佳实践的材料。
课程提供了一致性，但是教师的创造力和参与引发了对学生的兴趣，好奇心和参与度。学校无法失去。
思维转移：采用课程的价值
本文中描述的转变创造了自治和能力所需的条件。考虑到这些课程，我们可以超越脚本合规性，并创建响应迅速而引人入胜的教室，在这些教室中，所有学生都觉得，支持和成功。