详细内容或原文请订阅后点击阅览
向教授转型的学习设计师 Robin Baker 提出的 3 个问题
向教授转变为学习设计师的 3 个问题 Robin Bakerjoshua.m.kim@d…星期二，12/02/2025 - 03:00 与我的达特茅斯同事进行 AMA 对话。作者：Joshua Kim
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客2023 年末，Robin Baker 从 OHSU-PSU 公共卫生学院助理教授转型为达特茅斯学院学习设计师。我问罗宾是否愿意分享一些关于她职业道路的想法，她慷慨地同意了。
罗宾·贝克问：是什么促使您从传统的教师职位转变为学习设计师的角色？您为学习设计师的工作做了哪些准备和背景？担任教师角色带来了哪些优势和挑战？
答：在深思熟虑我想要的工作和生活是什么样子后，我决定从传统的教师角色过渡到学习设计师的角色。我处于软资金资助的位置，成功常常与研究成果和获得资助联系在一起。但在实践中，我的大部分精力都投入到了教学和支持学生上，这是工作中对我真正重要的部分。随着时间的推移，我开始意识到，从长远来看，这种学术角色的节奏和结构对我来说是不可持续的。当我更深入地思考我认为工作的哪些方面最有价值时，我意识到，除了教学和指导之外，我还通过设计包容性、真实性和相关性的学习体验获得了巨大的满足感。我经常花大量时间重新设计作业和活动，使它们对我的学生来说更有吸引力、更有意义。学习设计提供了一种与我所看重的核心保持联系的方法：教学、学习和学生的成功。
答：问：现在经历了全职教授和全职学习设计师的生活，这两个角色如何比较和对比？对于接受过研究培训并主要从事教学工作的人（就像大多数博士一样），您对考虑类似职业道路的其他人有什么建议？
问：最近，您接手了 作为课程联合主任的额外角色 的顶点 达特茅斯 M.H.A.程序