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报告称 3-8 年级学生需要更新的读写技能支持
高等教育研究与发展基金报告深入了解老年读者的困境，并提供如何帮助他们的建议。
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潜水简介：
深入洞察：
该研究由 AERDF 内的“Reading Reimagined”项目开发，是历时五年、耗资 4000 万美元的成果，旨在加速和维持 K-8 学生的阅读成功。
研究结论深入了解老年读者面临的挑战，并提供基于证据的实践来帮助他们。该报告还为政策制定者、地区领导人和教育工作者提供了提高老年读者识字率的建议。
“最有可能让整个教育领域的人们——从研究人员和政策制定者，到地区领导和课堂教师——感到惊讶的是，越来越多的证据表明，人们普遍认为‘孩子们在 K-3 中学习阅读，之后他们通过阅读来学习’的观点并不正确，”AERDF 阅读重塑项目执行董事丽贝卡·科克勒 (Rebecca Kockler) 在一封电子邮件中表示。
科克勒表示，评估数据以及对高级解码技能（如多音节词识别和词法知识）进行明确指导的干预结果表明，“许多年龄较大的读者仍然需要高级解码技能的明确指导，因为学习阅读并不会在三年级结束。”