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所有关于阅读教学的 Ed Week“课堂问答”帖子的链接
正如常客所知，我已经在《教育周刊》上做了十三年的课堂问答专栏。我计划继续做很多年。不过，我现在有这么多的贡献者，以至于那里真的没有空间容纳我每年的主题汇编帖子，我在那里收集链接 […]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客正如常客所知，我在《教育周刊》上撰写“课堂问答”专栏已有十三年了。
我计划继续做很多年。
但现在我有这么多的贡献者，以至于我每年的主题汇编帖子真的没有空间了，我在那里收集特定主题的所有帖子的链接。
所以，我开始在这里做这件事：
今天的主题是阅读指导：
读者在任何年龄都可能遇到困难。以下是教师可以提供帮助的方式
读者在任何年龄都可能遇到困难。以下是教师可以提供帮助的方式 读者在任何年龄都可能遇到困难。以下是教师可以提供帮助的方式阅读困难的学生可能能够读懂单词，但无法将想法和其含义联系起来。
如何扩大青少年的词汇量
如何扩大青少年的词汇量 如何扩大青少年的词汇量学生不太可能通过抄写单词的定义来扩大词汇量。 还有其他更好的方法。
学生需要理解他们所读的内容。 以下是支持他们的方法
学生需要理解他们所读的内容。 以下是支持他们的方法为了促进语言推理，教师可以为学生提供思考语言的机会，然后解释和证明他们的想法。
4 位教育工作者分享他们最喜欢的阅读课程
4 位教育工作者分享他们最喜欢的阅读课程所有这些课程的关键是教师通过学生参与有效利用教学时间。
教师可以为初中和高中的阅读困难学生提供支持。方法如下
教师可以为初中和高中的阅读困难学生提供支持。方法如下年龄较大的学生的读写挑战可能会被忽视。但有些教学实践可以促进阅读能力的提高。
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阅读研究在翻译中迷失了方向。您需要知道什么专家知道行之有效的方法与课堂上如何实施之间存在巨大差距。
使用知识构建课程来提高识字率
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