The Guardian view on the widening attainment gap: poorer children need a boost | Editorial
低收入家庭学生取得的进步被抹杀——这并非全是疫情的错英国学校最富裕学生和最贫困学生的教育水平差距不断扩大，这对所有希望看到后者发挥潜力、希望我们的社会变得更平等、更平等的人来说都是一个打击。教育政策研究所 (EPI) 的最新报告揭示了这一点，该报告的重点是 2019-23 年，因此其研究结果是疫情及其后果的快照。虽然贫困家庭儿童的成绩下降并不令人意外，但看到有关新冠疫情破坏性和不均衡影响的预测成真令人沮丧。缩小这一差距是一个长期目标，而学生津贴（为入学人数较少的学校提供额外资金）旨在进一步实现这一目标。但是，随着 11 岁和 16 岁学生之间的差距现在比 2011 年以来的任何时候都大，十
Report: Charter Schools Are Failing Students with Disabilities
关于美国特许学校如何为残疾儿童服务的新研究的作者表示，他们的研究结果应该引起州教育领导人、授权独立公立学校的机构和支持它们的非营利组织的警觉。总体而言，在提供高质量特殊教育方面，特许学校的表现并不优于学区管理的学校 […]
Indiana’s Ed Scholarship Accounts See Boosted Participation Ahead Of 2024-25 Term
印第安纳州财政部长周一宣布，使用印第安纳州教育奖学金账户 (ESA)（旨在帮助需要特殊教育服务的学生）的印第安纳州家庭数量在即将到来的学年增长了 200%。该机构表示，在 2024-25 学年拨给 ESA 的 1000 万美元中，超过 50% 的资金用于 […]
Kansas Public Schools Relying on Blueprint for Literacy to Build Reading Skills
Cindy Lane 认为堪萨斯州需要制定一项堪萨斯州识字蓝图计划，以提高教育工作者的阅读能力，并将更多识字学生送入大学和工作场所。Lane 是一位退休的特殊教育教师，曾任堪萨斯州堪萨斯城学校的校长，不久将辞去堪萨斯州董事会的职务 […]
Solving attendance requires a whole-system rethink
出勤率只是对有特殊教育需求和精神健康问题的儿童的支持系统出现更深层次危机的一个非常明显的症状。文章《解决出勤率问题需要整个系统的重新思考》首次出现在《学校周刊》上。
Priority Open Recommendations: Department of the Interior
GAO 发现了什么2023 年 5 月，GAO 为内政部确定了 12 项优先建议。从那时起，内政部已经实施了其中的 8 项建议。例如，2023 年 12 月，内政部制定并记录了更新的网络安全和隐私风险管理策略，详细说明该部门将如何评估、应对和监控隐私风险，这是 GAO 在 2022 年 9 月提出的建议。2024 年 5 月，GAO 为内政部确定了另外 7 项优先建议，使总数达到 11 项。这些建议涉及以下领域：加强对海上石油和天然气活动的监督、确保印第安人教育局学校能够获得特殊教育服务、进行战略性劳动力规划和监督、管理与联邦财产相关的负债以及解决阿拉斯加水下土地的所有权问题。内政部对这些问题
Record 576,000 pupils have special needs support plan in England
教育部最新数据显示，需要支持的儿童数量大幅增加，给学校和议会带来压力新数据显示，英格兰需要特殊教育需求和残疾支持的儿童和年轻人数量急剧增加，这给学校和议会带来了进一步的压力，迫使他们满足他们的需求。根据教育部公布的数据，地方当局去年发布了 84,400 份教育、健康和护理计划 (EHCP)，与 2022 年相比增长了 26%。这使得今年 1 月英格兰拥有活跃计划的儿童和年轻人总数达到创纪录的 576,000 名。继续阅读...
A quarter of state school pupils in England receiving free school meals
教育部数据显示，符合条件的学生人数达到创纪录的 210 万人，一年内增加了 75,000 人官方数据显示，英格兰公立学校学生享受免费学校餐食的人数创历史新高，同时还显示就读特殊教育学校的学生人数激增，教学职位空缺不断增加。全国教育联盟 (NEU) 秘书长 Daniel Kebede 称，有超过 200 万名学生符合免费午餐条件，比去年增加了 75,000 人，这一数字“令人不寒而栗”。继续阅读...
One-Size-Fits-All Education Is Driving Inequity
加拿大和美国特殊教育项目的缩减加剧了教育不平等。文章《一刀切的教育正在加剧不平等》首先出现在《势力范围》上。
Football coaching boosts wellbeing of troubled pupils, study finds
慈善机构使用足球帮助学生建立关系，以改善大曼彻斯特的项目密集型指导，用于使用足球kickabout的小学生为陷入困境的小学生提供大大增强的健康状况，增加了与失业的成年人获得工作相同的幸福，一项研究已经成立了一项项目。在大曼s上占有2,000多个学生，而不是多个居民，而不是多个居民，而不是多个居民，而不是多个居民，而不是多个居民，而不是多个人，那么他是多个少数人。有行为问题和特殊教育需求，他们的幸福分数提高了。继续阅读...
这家全球机器人集成商因扩大美属萨摩亚的教育技术使用范围而获得“最佳合作伙伴”称号 美属萨摩亚教育部技术集成办公室主任 Solomona Tuisamatatele 博士（左）和 RobotLAB 客户成功总监 Paul Knaack（右）达拉斯（2024 年 4 月 2 日）– RobotLAB 是一家屡获殊荣的机器人集成商，为全球教育工作者和企业主提供有影响力的技术创新和解决方案，凭借与美属萨摩亚教育部的变革性合作伙伴关系，该公司在 EdTech Chronicle 的 2023 年最佳教育奖中获得了“最佳合作伙伴”称号。首届“Bestie”奖旨在表彰改善全球教育技术使用和学习的个人和伙伴关
UK’s black children ‘face cultural barriers’ in accessing help for autism and ADHD
活动家 Marsha Martin 表示“黑人社区中存在很多污名”，阻碍了问题的讨论英国更好支持运动的创始人表示，文化障碍阻碍了患有自闭症或注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的黑人儿童获得他们需要的帮助。数百名有特殊教育需要 (Send) 的儿童通常要等待一年多才能得到帮助，因为英格兰各地的地方当局都在努力满足严峻的金融环境中前所未有的需求。继续阅读...
The Trifecta of Community, Culture, and Collaboration LIVE from SXSW EDU
在 SXSW EDU 2024 现场录制的这一特别节目中，主持人 Mike Palmer 主持了一场关于打破教育孤岛的强大小组讨论。对话由多语言学习顾问 Dana Gastich-French、特殊教育专家 DeShanna Reed 博士和家长教练 Punam Saxena 参与，深入探讨了社区、文化和协作这三方面的问题。学习如何成为一个纽带，同时打破整个 K12 生态系统的孤岛。小组成员在去年的 SXSW EDU 上偶然相识，他们探讨了孤立工作所造成的问题，并提出了连接不同世界的解决方案。他们提倡创建联网的改进社区，通过存在和有效沟通建立真实的联系，并优先考虑人性化不同利益相关者的关键工作
Newsom prioritizes electric school buses over preschool for children with disabilities
此举在县教育办公室和学区领导以及早期教育和特殊教育倡导者中引起了轩然大波。
Too much downtime, too little learning in special day classes
未能提供足够的教学会损害接受特殊教育服务的学生。
California charter school students outperform district school ‘twins’ in national study
斯坦福大学研究机构 CREDO 的分析发现，白人、亚裔和特殊教育学生的差异不大，但就读 Aspire 和其他特许管理组织的黑人和西班牙裔学生进步显著。
Breaking Barriers: Removing the Stigma of Intervention
在理想世界中，每个学生都能获得根据其独特需求和能力量身定制的教育。因此需要个性化学习。然而，特殊教育学生往往面临更大的挑战，这些挑战可能会阻碍他们的学业进步。他们遇到的主要障碍之一是与干预相关的耻辱感，这是个性化的一个关键组成部分。这种耻辱感影响了学生，并加剧了对干预的目的和有效性的误解。了解消除对特殊教育学生干预的耻辱感的重要性，并开发切实可行的方法来营造更具包容性和支持性的教育环境至关重要。了解耻辱感对特殊教育学生干预的耻辱感源于多种因素，包括社会态度、缺乏认识以及害怕被贴上标签。许多人仍然对特殊教育抱有过时的观念，将其与无能或智力限制联系起来。这种误解可能导致人们不愿接受干预策略，即使事
Assessing Transitional Kindergarten’s Impact on Elementary School Trajectories
加利福尼亚州的过渡幼儿园 (TK) 计划提供 K-12 系统内的早期教育。 TK 于十年前推出，资格有限，很快将向所有四岁儿童开放。评估该计划迄今为止的影响——尤其是对多语言和特殊教育学生的影响——可以帮助传统知识扩张取得成功。 PPIC 研究人员 Julien Lafortune 和 Laura Hill 将讨论一份新报告，该报告探讨 TK 对五年级的影响。
