Raising Literacy Rates in the Digital Age
与技术竞争可能很困难，但这些教育工作者正在以创造性的方式向学生介绍书籍和阅读的乐趣。《提高数字时代的识字率》一文首先出现在《教育和职业新闻》上。
Literacy Is a Family Affair: Why Families Matter in Education
在我们当前的教育氛围中，父母常常与孩子的学习隔绝，但研究表明，当家庭真正参与时，孩子的读写能力最强。文章《识字是家庭事务：为什么家庭在教育中很重要》一文首先出现在《教育和职业新闻》上。
Families as First Teachers: Building Strong Literacy Habits at Home
以下是家庭可以支持在家中识字的三种简单、可持续的方法，从他们所在的地方开始。《家庭作为第一任教师：在家中建立牢固的识字习惯》一文首先出现在《教育和职业新闻》上。
Arkansas Will Soon Hold Back Kids Who Can’t Read. But That Alone Is Not Enough
随着学年的推进，全国各地的州立法者越来越多地谈论阻碍学生的问题。在犹他州，州长希望保留阅读不符合年级水平的三年级学生。俄克拉荷马州的立法者正在探索最早一年级就留住学生的问题。这些州和其他州正在寻求复制 [...]
‘I Can Read, But I Don’t Know What It Means’: Rethinking Literacy for Multilingual Kids
当教材与他们的文化相关时，多语言学生会阅读和理解更多内容，正如北卡罗来纳州资深教育家 Terri Ashchi 一样......
A New Way to Support Grade 9–10 Literacy Across Indiana
可汗学院全新的印第安纳州 ELA 课程如何帮助各学区持续、大规模地培养强大的读者。地区领导者的主要收获 挑战：支持... 阅读更多文章“支持印第安纳州 9-10 年级识字的新方法”一文首先出现在可汗学院博客上。
Empowering early literacy: Archway Partnership’s impact in Colquitt County
Archway 正在帮助确保该县最年轻的学习者拥有成长所需的工具。文章《赋予早期识字能力：Archway Partnership 对科尔奎特县的影响》首先出现在《今日 UGA》上。
参考文献：Bialystok, E.、Craik, F. I. M. 和 Luk, G. (2012)。 “双语：对思想和大脑的后果。”认知科学趋势，16(4), 240-250。比亚韦斯托克，E.（2001）。 “发展中的双语：语言、读写能力和认知。”剑桥大学出版社 Bialystok, E. 和 Barac, R. (2012)。 “新兴双语：元语言意识和执行控制的优势分离。”认知，122(1), 67-73。 [...]
Secret Teacher: we're setting dyslexic children up to feel like failures
患有阅读障碍的学生在考试中处于不利地位，我们没有资源为他们提供所需的帮助 阅读秘密老师的更多内容 现在是周一早上，我们三年级的识字课正在进行中。我资助的一个孩子在休息时使用 iPad，观看旨在帮助有额外需要的孩子发展沟通技巧的节目。我在教室里走来走去支持其他人。我们正在研究罗马神话中形容词的使用。珍妮问“tiny”怎么拼写； Kearon 需要拼写“flaming”，而 Behnam 需要拼写“sanctimonious”。John 比其他人更挣扎。即使我给他写了这个词，他也很少能正确地抄写，而且他的字母是从后到前、颠倒的，有时甚至比其他任何东西都更乱。我用眼角的余光看到他在页面的一侧画了一幅
Serena Williams on Why Every Child Deserves to Love Reading
网球冠军兼儿童识字倡导者塞雷娜·威廉姆斯 (Serena Williams) 分享了阅读如何培养年轻学习者的自信、好奇心和认同感。塞雷娜·威廉姆斯 (Serena Williams) 的帖子《为什么每个孩子都应该热爱阅读》首先出现在《教育和职业新闻》上。
How Charnaie Gordon Builds Diverse Bookshelves
儿童识字倡导者查奈·戈登 (Charnaie Gordon) 讨论了代表性、复原力以及如何使共享阅读真正有意义。查奈·戈登 (Charnaie Gordon) 如何构建多样化书架的帖子首先出现在《教育和职业新闻》上。
How Loryn Brantz Thinks About Kids and Books
儿童图书作家和插画家洛林·布兰茨 (Loryn Brantz) 分享了艺术、情感和日常生活如何塑造孩子的早期识字之旅。洛林·布兰茨 (Loryn Brantz) 如何看待孩子和书籍的帖子首先出现在《教育和职业新闻》上。
Whitmer Aims to Boost Literacy As Michigan Students Struggle With Reading
州长格雷琴·惠特默 (Gretchen Whitmer) 在本周的最终预算提案中，将公布一项资助学校的预算提案，该提案将投资 6.25 亿美元用于旨在解决该州 K-12 识字危机的项目。扫盲投资将在人们越来越关注密歇根州学生在扫盲方面令人不安的表现之际进行 [...]
Don’t Chase Easy — Chase Alignment
Danielle “Nell” Thompson 和 Terrie Noland 带领学校从分散的努力转向连贯的识字实践 识字改善工作已通过政策或热情席卷全国，但结果仍然参差不齐。原因很明显：语言和读写能力一直被视为独立的发展过程，而不是一个综合的发展过程。阅读发展不是 [...]
总结和要点：在成为装甲战大师之前，小乔治·S·巴顿 (George S. Patton Jr.) 是一个与一个秘密作斗争的男孩：他直到 11 岁才识字写字。 - 早在人们理解阅读障碍之前，巴顿就一直在与阅读障碍作斗争，巴顿的道路是由南部邦联上校的暴力家族血统和粗犷的加州先驱者塑造的，比如 […] 乔治·巴顿将军在陆军后的每日名言：“永远不要告诉人们如何做事。”告诉他们该做什么，他们的聪明才智会让你大吃一惊”，首先出现在 19FortyFive 上。
The 74: New Report Finds “Science of Reading” is Weak on Teaching Comprehension
The 74 的 Jessika Harkay 报道了一项关于“阅读科学”的新研究的结果。研究发现，一直接受老师使用“阅读科学”进行教学的学生获得了基本的识字技能，但对所读内容的理解能力有限。他们可以读到这些词，[...]
Report: In Some Urban Districts, Science of Reading Limits ‘Robust Comprehension’
一项新的研究表明，主要城市地区的四个学区使用阅读科学发现，当学生掌握基本识字技能时，更深层次的理解仍然存在局限性。由非营利性研究组织 SRI 开展的“稳健阅读理解”报告研究了德克萨斯州、马里兰州、北卡罗来纳州和弗吉尼亚州各地区的识字教学情况，[...]
