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摘要：随着教育系统在 2019 年冠状病毒病 (COVID-19) 危机期间和之后开始恢复运营，人们对学习将如何在什么样的空间中进行有着复杂的想象。本文借鉴所选国家的经验以及相关理论，试图在新时代学校重新开学时重新概念化学习空间。讨论表明，物理距离措施和紧急远程教学是重新概念化学习空间的两大强大力量。交易距离理论包括对话、结构和自主性三个因素，进一步提供了更好的理解。本文建议政府、教育系统和研究人员应共同努力，充分实现新时代教育在重新概念化的学习空间方面的好处。关键词：学习空间、物理距离措施、紧急远程教学、COVID-19
学校复课期间和复课后对学习空间的重新定义
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